Kristine Gritter
Professor, Curriculum and Instruction; Chair, MEd Literacy, Language, and Equity
Email: grittk@aifengcai.com
Phone: 206-281-2323
Office: Peterson Hall 309
Education: BA, Calvin College, 1991; MS, 佛罗里达国际大学, 1996; PhD, Michigan State University, 2007. At SPU since 2007.
克里斯汀·格里特在佛罗里达州迈阿密的一所中学当了10年的英语语言艺术老师. 她有一个女儿，丈夫是一名高中历史老师. Dr. 格里特在密歇根州立大学获得博士学位，并在卡尔文学院获得教师资格证书.
Dr. 格里特目前的研究兴趣主要集中在英语语言艺术课堂中的文本讨论, 特别是学生如何将文本与文本和流行文化的先验知识联系起来.
Dr. 格里特教儿童文学, secondary English methods, 以及本科生和研究生的阅读和写作课程.
Selected Publications
Books
- Boerman-Cornell, W., Vriend VanDuinen, D.以及K . Mensonides Gritter， & Bian, X.(2022). 青少年文学与灵性. Rowman & Littlefield.
- Gritter, K., Schoon-Tanis, K., & Althoff, M. (2014). 流行文化和莎士比亚能共存吗? 利用学生的兴趣将复杂的文本带入生活. Routledge
同行评议期刊专栏(Right to Lead专栏提名编辑)
- Gritter, K., Bian, X., Boerman-Cornell, B., & Vriend VanDuinen, D. (2019).“并非人人都喜欢”:哈比比的审查制度与知识建构. The ALAN Review 46.3, 91–97. (获年度专栏奖).
同行评议的期刊文章
- Lau, S.W. & Mensonides Gritter, K. (2022). “隐藏的声音:中国移民教育工作者如何在美国实施文化包容性实践”.S. Classrooms.” Educational 研究与发展杂志 25.1, 65–81.
- Gritter, K., Vriend Van Duinen, D., Montgomery, K., Blowers, D., & Bishop, D. (2017).“Boy Troubles? 儿童选择绘本中的男性识字描写.” The Reading Teacher 70.5, 571–581.
- Gritter, K., Scheurerman, R., Schuster, C., Strong, C., & Williams, T. (2016). “重视美国土著部落长老和可持续发展研究的故事。.” Middle School Journal, 47, 3–12.
- Wicks, D. A., Craft, B. B., Mason, G. N., Gritter, K., & Bolding, K. (2015). 一个教师学习共同体对混合式课堂探究共同体的调查.互联网与高等教育，53-62页.
- Gritter, K., Beers. S., & Knaus, R.W. (2014). 大学先修课程中学术语言的教师脚手架.S. History Class.” Journal of Adolescent & Adult Literacy 6.5, 409–418.
- Gritter, K. (2012). 追踪式语言艺术课堂的渗透性文本讨论.《好的赌博软件推荐》，第46期. (2012): 232–259.
- Gritter, K. (2011). 促进文学讨论活跃.《赌博十大靠谱软件》，64,445-449页.